Дипломная работа профилактика гастрита
Содержание статьи
ðîôèëàêòèêà è ëå÷åíèå õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà
Õàðàêòåðèñòèêà õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà îñòðîãî âîñïàëåíèÿ ñëèçèñòîé îáîëî÷êè æåëóäêà è äâåíàäöàòèïåðñòíîé êèøêè. Èçó÷åíèå äèàãíîñòèêè, êëèíè÷åñêèõ ïðîÿâëåíèé, êëàññèôèêàöèÿ îñíîâíûõ ðàçíîâèäíîñòåé çàáîëåâàíèÿ, ðåêîìåíäàöèè ïî ïðîôèëàêòèêå è ëå÷åíèþ.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ìèíèñòåðñòâî Çäðàâîîõðàíåíèÿ Ðåñïóáëèêè Òàòàðñòàí ÃÀÎÓ ÑÏÎ ÐÒ «×èñòîïîëüñêîå ìåäèöèíñêîå ó÷èëèùå» Îòäåëåíèå äîïîëíèòåëüíîãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ
Ðåôåðàò
Íà òåìó «Ïðîôèëàêòèêà è ëå÷åíèå õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà»
Âûïîëíèëà:
Õàéðóòäèíîâà Í.Ñ.
Ìåñòî ðàáîòû:
ÃÀÓÇ «Áàçàðíî-Ìàòàêñêàÿ ÖÐÁ»
Äîëæíîñòü:
Çàâåäóþùàÿ Øèáàøèíñêèì ÔÀÏ
ôåëüäøåð
×èñòîïîëü 2015
Ñîäåðæàíèå
Ââåäåíèå
1. Õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò: ïðîÿâëåíèå, ñèìïòîìû, âèäû
2. Äèàãíîñòèêà, êëàññèôèêàöèÿ, ëå÷åíèå
3. Ïðîôèëàêòèêà
Çàêëþ÷åíèå
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
Ââåäåíèå
Õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò — ýòî îñòðîå âîñïàëåíèå ñëèçèñòîé îáîëî÷êè æåëóäêà è äâåíàäöàòèïåðñòíîé êèøêè. Ïðè÷èí îñòðîãî ãàñòðèòà î÷åíü ìíîãî. Ýòî õèìè÷åñêèå, ìåõàíè÷åñêèå, òåðìè÷åñêèå è áàêòåðèàëüíûå ôàêòîðû. Ìåõàíèçì ðàçâèòèÿ ãàñòðèòà ñâîäèòñÿ ê ïîâðåæäåíèþ ïîâåðõíîñòíûõ êëåòîê è æåëåç ñëèçèñòîé îáîëî÷êè æåëóäêà è ðàçâèòèþ â íåé âîñïàëèòåëüíûõ èçìåíåíèé. Âîñïàëèòåëüíûé ïðîöåññ ìîæåò îãðàíè÷èâàòüñÿ ïîâåðõíîñòíûì ýïèòåëèåì ñëèçèñòîé îáîëî÷êè èëè ðàñïðîñòðàíÿòüñÿ íà âñþ òîëùó ñëèçèñòîé îáîëî÷êè è äàæå ìûøå÷íûé ñëîé ñòåíêè æåëóäêà. Ãàñòðèò ìîæåò âîçíèêíóòü ïðè ïîãðåøíîñòè â ïèòàíèè, ïèùåâûõ òîêñèêîêèôåêöèÿõ, ïðè âîçäåéñòâèè íåêîòîðûõ ëåêàðñòâ (ñàëèöèëàòû, áóòàäèîí, áðîìèäû, íàïåðñòÿíêà, àíòèáèîòèêè, ñóëüôàíèëàìèäû), ïèùåâîé àëëåðãèè (íà çåìëÿíèêó, ãðèáû ê äð.), ïðè íàðóøåíèÿõ îáìåíà âåùåñòâ, îæîãàõ. Õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò — êëèíèêî-àíàòîìè÷åñêîå ïîíÿòèå.
Ìîðôîëîãè÷åñêèå èçìåíåíèÿ ñëèçèñòîé îáîëî÷êè íåñïåöèôè÷íû, âîñïàëèòåëüíûé ïðîöåññ î÷àãîâûé èëè äèôôóçíûé. Ñòðóêòóðíàÿ ïåðåñòðîéêà ñëèçèñòîé ñ íàðóøåíèåì ðåãåíåðàöèè è àòðîôèåé. Íåñïåöèôè÷åñêèå êëèíè÷åñêèå ïðîÿâëåíèÿ. Íàðóøåíèÿ ñåêðåòîðíîé, ìîòîðíîé, ÷àñòè÷íî èíêðåòîðíîé ôóíêöèé. ×àñòîòà õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà ñ êàæäûì ãîäîì ðàñòåò. Íà 1, 4 (ê 70 ãîäàì ìîæåò áûòü ó êàæäîãî, ïîëèýòèîëîãè÷åñêîå çàáîëåâàíèå, íî èñòèííàÿ ïðè÷èíà íåèçâåñòíà. Îïðåäåëèì, ÷òî öåëüþ äàííîãî ðåôåðàòà ÿâëÿåòñÿ ñèñòåìàòèçàöèÿ, íàêîïëåíèå è çàêðåïëåíèå çíàíèé î êëàññèôèêàöèè, äèàãíîñòèêå, ëå÷åíèè õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà.
1. Õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò: ïðîÿâëåíèå, ñèìïòîìû, âèäû
Õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò — ïðîÿâëÿåòñÿ õðîíè÷åñêèì âîñïàëåíèåì ñëèçèñòîé îáîëî÷êè ñòåíêè æåëóäêà. Âåñüìà ðàñïðîñòðàíåííîå çàáîëåâàíèå, ñîñòàâëÿþùåå â ñòðóêòóðå áîëåçíåé îðãàíîâ ïèùåâàðåíèÿ îêîëî 35%, à ñðåäè çàáîëåâàíèé æåëóäêà — 80—85%. Ñèìïòîìû îñòðîãî ãàñòðèòà ïðîÿâëÿþòñÿ îáû÷íî ÷åðåç 4—8 ÷ ïîñëå âîçäåéñòâèÿ ïðè÷èííîãî ôàêòîðà. Õàðàêòåðíû ÷óâñòâî òÿæåñòè è ïîëíîòû â ïîäëîæå÷íîé îáëàñòè, òîøíîòà, ñëàáîñòü, ãîëîâîêðóæåíèå, ðâîòà, ïîíîñ. Êîæíûå ïîêðîâû ñòàíîâÿòñÿ áëåäíûìè, ÿçûê îáëîæåí ñåðîâàòî-áåëûì íàëåòîì, íàáëþäàåòñÿ ñëþíîòå÷åíèå èëè, íàîáîðîò, ñèëüíàÿ ñóõîñòü âî ðòó. Ñïåöèàëèñòû âûäåëÿþò äâà îñíîâíûõ âèäà õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà — ñ ïîâûøåííîé êèñëîòíîñòüþ è åå íåäîñòàòî÷íîñòüþ.  ïåðâîì ñëó÷àå æåëóäî÷íûé ñîê ñîäåðæèò ñëèøêîì áîëüøîå êîëè÷åñòâî ñîëÿíîé êèñëîòû, à âòîðîé âàðèàíò ñîïðîâîæäàåòñÿ åå ÿâíûì íåäîñòàòêîì. Ãàñòðèò ñ ïîâûøåííîé êèñëîòíîñòüþ ÿâëÿåòñÿ «ïðåðîãàòèâîé» ëèö ìîëîäîãî âîçðàñòà. ×åëîâåêà áåñïîêîÿò èçæîãà, ÷óâñòâî äàâëåíèÿ, ææåíèÿ. Êàê ïðàâèëî, «êèñëîòíûå àòàêè» äàþò î ñåáå çíàòü ïîñëå ðàçëè÷íûõ ïîãðåøíîñòåé â äèåòå. Ïðàâèëüíîå ïèòàíèå ëåæèò â îñíîâå íîðìàëüíîãî ñàìî÷óâñòâèÿ ÷åëîâåêà ñ ïîâûøåííîé êèñëîòíîñòüþ. Ïðåæäå âñåãî, íóæíî ïðèäåðæèâàòüñÿ ïðèíöèïà äðîáíîñòè. Îí èìååò ïåðâîñòåïåííîå çíà÷åíèå â ïðîôèëàêòèêå îáîñòðåíèé. Åñòü íàäî 4-5 ðàç â äåíü íåáîëüøèìè ïîðöèÿìè è îáÿçàòåëüíî ñîáëþäàòü 10-÷àñîâîé íî÷íîé ïåðåðûâ. Ëþäÿì, çàíèìàþùèìñÿ ñóòî÷íîé èëè íî÷íîé ðàáîòîé, íóæíî âûáðàòü îïðåäåëåííûå ÷àñû ïðèåìà ïèùè äëÿ òîãî, ÷òîáû «ïðèó÷èòü» æåëóäîê ê ðåãóëÿðíûì íàãðóçêàì. Ãàñòðîýíòåðîëîãè ñîâåòóþò ñâîèì ïàöèåíòàì èçáåãàòü òåõ ïðîäóêòîâ, êîòîðûå ñòèìóëèðóþò âûäåëåíèå êèñëîòû. Ýòî îòíîñèòñÿ ê ëþáûì ìÿñíûì, ðûáíûì è ãðèáíûì áóëüîíàì, à òàêæå ê êàïóñòíûì îòâàðàì. Èõ ñëåäóåò çàìåíèòü ïîñòíûìè èëè ìîëî÷íûìè ñóïàìè. Îíè íåéòðàëèçóþò èçëèøíþþ êèñëîòó. Ñîêîãîííûì ýôôåêòîì îáëàäàåò íå òîëüêî ïèùà, íî è íåêîòîðûå íàïèòêè. Íàïðèìåð, ëèìîíàäû, àëêîãîëü, à òàêæå êðåïêèé êîôå è ÷àé. À âîò ñëàäêèå ôðóêòîâûå ñîêè, íåãàçèðîâàííûå áèêàðáîíàòíûå ìèíåðàëüíûå âîäû, êàêàî è âñåâîçìîæíûå êèñåëè î÷åíü õîðîøî «ãàñÿò» ñèìïòîìû çàáîëåâàíèÿ.
Õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò ñ ïîíèæåííîé êèñëîòíîñòüþ ÷àùå âñåãî âñòðå÷àåòñÿ ó äàì ïîñòàðøå. Ýòî çàáîëåâàíèå ïðîÿâëÿåòñÿ íåïðèÿòíûì ïðèâêóñîì âî ðòó, òîøíîòîé, ñëþíîòå÷åíèåì, ÷óâñòâîì ðàñïèðàíèÿ è ïîëíîòû â ïîäëîæå÷íîé îáëàñòè. Ïûòàÿñü êîìïåíñèðîâàòü íåäîñòàòîê êèñëîòû, ìíîãèå æåíùèíû çëîóïîòðåáëÿþò ñîëåíîé, îñòðîé è ïðÿíîé ïèùåé. Ãàñòðîýíòåðîëîãè ñîâåòóþò ñâîèì ïàöèåíòàì îòíîñèòüñÿ ê ïîäîáíûì «ãàñòðîíîìè÷åñêèì êàïðèçàì» ñ áîëüøîé îñòîðîæíîñòüþ. Òàêèå ïðîäóêòû, ðàçäðàæàÿ ñëèçèñòóþ æåëóäêà, ìîãóò ëèøü óõóäøèòü òå÷åíèå áîëåçíè. Èìåííî ïîýòîìó ïðÿíûå ïðèïðàâû, êîï÷åíîñòè è êîíñåðâû ëó÷øå íå âêëþ÷àòü â ñõåìó äèåòû. Òÿãó «ê îñòðåíüêîìó» ìîæíî óäîâëåòâîðèòü ïðîòåðòûìè çåëåíûìè ÿáëîêàìè, êèñëîìîëî÷íûìè ïðîäóêòàìè, ñëàáîïðîñîëåííîé ðûáîé, êèñëûìè ñîêàìè è ìîðñàìè. Êðîìå òîãî, âûäåëåíèå æåëóäî÷íîãî ñîêà ïðåêðàñíî ñòèìóëèðóþò ìÿñíûå è ðûáíûå áóëüîíû, ïîýòîìó èõ îáÿçàòåëüíî íàäî ââåñòè â åæåäíåâíûé ðàöèîí. Èñêëþ÷èòü èç íåãî íåîáõîäèìî òå ïðîäóêòû è áëþäà, êîòîðûå äëèòåëüíî ïåðåâàðèâàþòñÿ â æåëóäêå. Ê íèì îòíîñÿòñÿ ëþáûå èçäåëèÿ èç ñäîáíîãî òåñòà, áëèíû, æàðåíûå ïèðîãè, ðèñ è ðæàíîé õëåá. Ïñèõîëîãè çàìåòèëè, ÷òî ëþáûå ïèùåâûå îãðàíè÷åíèÿ íåâàæíî ñêàçûâàþòñÿ íà íàñòðîåíèè ëþäåé. Îäíàêî îò÷àèâàòüñÿ íå ñòîèò: èç ñîâîêóïíîñòè «ðàçðåøåííûõ» ïðîäóêòîâ âïîëíå ìîæíî ñîñòàâèòü âêóñíîå è ïîëíîöåííîå ìåíþ, êîòîðîå óäîâëåòâîðèò çàïðîñû ñàìîãî âçûñêàòåëüíîãî ãóðìàíà.
2. Äèàãíîñòèêà, êëàññèôèêàöèÿ, ëå÷åíèå
Ýêçîãåííûå ôàêòîðû.Äëèòåëüíîå íàðóøåíèå ðåæèìà è ðèòìà ïèòàíèÿ; äëèòåëüíîå óïîòðåáëåíèå ïèùè îñîáîãî êà÷åñòâà, ðàçäðàæàþùåé æåëóäîê; äëèòåëüíîå óïîòðåáëåíèå àëêîãîëÿ; äëèòåëüíîå êóðåíèå; äëèòåëüíîå ïðèìåíåíèå ëåêàðñòâ, ôîðìèðóþùèõ ãàñòðèò (ñóëüôàíèëàìèäû, ðåçåðïèí, õëîðèä êàëèÿ); äëèòåëüíûé êîíòàêò ñ ïðîôâðåäíîñòÿìè (ïûëü, ïàðû ùåëî÷åé è êèñëîò) — îñòðûé ãàñòðîãåííûé ôàêòîð. Ñåé÷àñ îí ïîäâåðãàåòñÿ ñîìíåíèþ. Ýíäîãåííûå ôàêòîðû. Äëèòåëüíîå íåðâíîå íàïðÿæåíèå; ýíäîêðèííûå (ñàõàðíûé äèàáåò, òèðåîòîêñèêîç, ãèïîòèðåîç); õðîíè÷åñêèé äåôèöèò âèòàìèíà Â-12, æåëåçà; õðîíè÷åñêèé èçáûòîê òîêñèíîâ ïðè õðîíè÷åñêîé ïî÷å÷íîé íåäîñòàòî÷íîñòè; õðîíè÷åñêèå èíôåêöèè, àëëåðãè÷åñêèå çàáîëåâàíèÿ; ãèïîêñèÿ ïðè ÑÍ è ëåãî÷íîé íåäîñòàòî÷íîñòè. Îáû÷íî èìååò çíà÷åíèå êîìáèíàöèÿ ýíäî- è ýêçîôàêòîðîâ.
Ïàòîãåíåç. Îáùèå ïàòîãåííûå ìåõàíèçìû: Ïîâðåæäåíèå, ïðîðûâ çàùèòíîãî ñëèçèñòîãî áàðüåðà æåëóäêà.
Öåíòðàëüíîå çâåíî — áëîêàäà ðåãåíåðàöèè æåëåçèñòîãî ýïèòåëèÿ; âîçíèêàþò ìàëîäèôôåðåíöèðîâàííûå êëåòêè. Ïðè÷èíû áëîêàäû íå èçâåñòíû.  ðåçóëüòàòå ñíèæàåòñÿ ôóíêöèîíàëüíàÿ àêòèâíîñòü æåëåç, áûñòðîå îòòîðæåíèå íåïîëíîöåííûõ êëåòîê. Íîâîîáðàçîâàíèå êëåòîê îòñòàåò îò îòòîðæåíèÿ.  èòîãå ýòî âåäåò ê àòðîôèè ãëàâíûõ è îáêëàäî÷íûõ êëåòîê.
Ïåðåñòðîéêà æåëåç ýïèòåëèÿ ïî òèïó êèøå÷íîãî — ýíòåðàëèçàöèÿ.
Èììóíîëîãè÷åñêèå íàðóøåíèÿ — àíòèòåëà ê îáêëàäî÷íûì êëåòêàì, âíóòðåííåìó ôàêòîðó Êàñòëà è äàæå ê ãëàâíûì êëåòêàì.
Òèïû õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà ïî Ñòðèêëàíä Ìàê Êýé
Ïðèçíàê | Òèï À | Òèï Á |
1. Ñîñòîÿíèå àíòðàëüíîé ñëèçèñòîé | Îáû÷íî â íîðìå | Îáû÷íî ãàñòðèò |
2. Ñîñòîÿíèå ôóíäàëüíîé ñëèçèñòîé | Îáû÷íî ãàñòðèò | Îáû÷íî â íîðìå |
3. Àíòèòåëà ê îáêëàäî÷íûì êëåòêàì | Åñòü | Íåò |
4. Óðîâåíü ãàñòðèíà â êðîâè | Âûñîêèé | Íèçêèé |
5. Ñâÿçü ñ ïåðíèöèîçíîé àíåìèåé | ×àñòàÿ | Îòñóòñòâóåò |
×àñòíûå ìåõàíèçìû
Îñîáåííîñòè ãàñòðèòà, îáóñëîâëåííîãî ýêçîôàêòîðàìè: Èçìåíåíèÿ ñëèçèñòîé æåëóäêà íîñÿò ïåðâè÷íî-âîñïàëèòåëüíûé õàðàêòåð, èíôèëüòðàöèÿ, îòåê, ãèïåðåìèÿ. Ïîðàæåíèå íà÷èíàåòñÿ ñ àíòðàëüíîãî îòäåëà è ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ ïî âñåìó æåëóäêó (àíòðàëüíàÿ ýêñïàíñèÿ). Ìåäëåííîå ïðîãðåññèðîâàíèå. Ñâÿçàííûå ñ ýíäîãåííûìè ôàêòîðàìè: Ïåðâè÷íî âîçíèêàþò èçìåíåíèÿ íå âîñïàëèòåëüíîé ïðèðîäû, âîñïàëèòåëüíûé êîìïîíåíò âòîðè÷åí, âûðàæåí ñëàáî. Íà÷èíàåòñÿ ñ òåëà æåëóäêà. Ðàíî ðàçâèâàåòñÿ àòðîôèÿ è àõèëèÿ. Îñîáåííîñòü àíòðàëüíîãî (ïèëîðîäóîäåíèò, áîëåâîé ãàñòðèò). Ïî ïàòîãåíåçó áëèçîê ê ÿçâåííîé áîëåçíè: Ãèïåðïëàçèÿ ôóíäàëüíûõ æåëåç. Ïîâûøåíèå ñåêðåòîðíîé àêòèâíîñòè. Àöèäîòè÷åñêîå ïîâðåæäåíèå ñëèçèñòîé.
Êëèíèêà
Íåò ñïåöèôè÷åñêèõ êëèíè÷åñêèõ ñèìïòîìîâ, ÷òî ïðèâîäèò ê ãèïåðäèàãíîñòèêå çàáîëåâàíèÿ. Ìîæåò ïðîòåêàòü áåç êëèíè÷åñêèõ ïðîÿâëåíèé. Âåëèêà ðîëü ãàñòðîñêîïèè è ïðèöåëüíîé áèîïñèè. Ñóùåñòâóåò 7 îñíîâíûõ ñèíäðîìîâ: Ñèíäðîì æåëóäî÷íîé äèñïåïñèè. Ïðè ãèïåð — ÷àùå èçæîãà, êèñëàÿ îòðûæêà; ïðè ãèïî — òîøíîòà, ãîðüêàÿ òóõëàÿ îòðûæêà. Áîëåâîé ñèíäðîì, 3 âèäà: à) ðàííèå áîëè ñðàçó ïîñëå åäû á) ïîçäíèå, ãîëîäíûå ÷åðåç 2 ÷àñà; õàðàêòåðíû äëÿ àíòðàëüíîãî äóîäåíèòà. â) 2-õ âîëíîâûå, âîçíèêàþò ïðè ïðèñîåäèíåíèè äóîäåíèòà. Ñèíäðîì êèøå÷íîé äèñïåïñèè, ïðè ñåêðåòîðíîé íåäîñòàòî÷íîñòè. Äåìïèíãîïîäîáíûé — ïîñëå åäû ñëàáîñòü, ãîëîâîêðóæåíèå. Îáñëåäîâàíèå. Êëèíè÷åñêèé àíàëèç êðîâè. Êàë íà ðåàêöèþ Ãðåãåðñåíà. Ãèñòàìèíîâûé òåñò.
Ðåíòãåí (ðåíòãåíîëîãè÷åñêèõ ïðèçíàêîâ ãàñòðèòà íåò), íåîáõîäèì äëÿ äèôôåðåíöèàöèè ñ ÿçâåííîé áîëåçíüþ è ðàêîì.
ÔÃÑ ïðèöåëüíàÿ ìíîæåñòâåííàÿ, ñòóïåí÷àòàÿ áèîïñèÿ.
Òåðìîãðàôèÿ, âûÿâëÿåò â 100% ñëó÷àåâ.
Îñëîæíåíèÿ
Ñóùåñòâóåò 5 ãðóïï îñëîæíåíèé: Àíåìèÿ — âîçíèêàåò ïðè ýðîçèâíîì è àòðîôè÷åñêîì. Êðîâîòå÷åíèå — ïðè ýðîçèâíîì. Ïàíêðåàòèò, õîëåöèñòèò, ýíòåðîêîëèò. Ïðåäúÿçâåííîå ñîñòîÿíèå è ÿçâà, îñîáåííî ïðè ïèëóðîäóîäåíèòå.
Ðàê æåëóäêà.
Äîêàçàíî: áîëüíûå ñ ïåðâè÷íûì ïîðàæåíèåì àíòðàëüíîãî îòäåëà è àíòðîêàðäèàëüíîé ýêñïàíñèåé (íà ãðàíèöå ìåæäó çäîðîâîé è áîëüíîé êàðäèàëüíîé ýêñïàíñèåé (íà ãðàíèöå ìåæäó çäîðîâîé è áîëüíîé òêàíüþ). Ñåìåéíûé àíàìíåç ðàêà — â 4 ðàçà âûøå âåðîÿòíîñòü çàáîëåâàíèÿ. Îòñóòñòâèå èììóíîëîãè÷åñêèõ ðåàêöèé, II ãðóïïà êðîâè Rh+. Ê ïðèçíàêàì ðàííåãî ðàêà îòíîñÿòñÿ èçìåíåíèå õàðàêòåðà ðàíåå ñóùåñòâîâàâøåãî ñèìïòîìà, ïîÿâëåíèå ñèíäðîìà ìàëûõ ïðèçíàêîâ, áåñïðè÷èííàÿ ñëàáîñòü, áûñòðàÿ íàñûùàåìîñòü ïèùåé, óõóäøåíèå àïïåòèòà.
Ëå÷åíèå
Êàê ïðàâèëî àìáóëàòîðíîå, áåç áîëüíè÷íîãî. Ïîêàçàíèÿ ê ãîñïèòàëèçàöèè: Íàëè÷èå îñëîæíåíèé. Íåîáõîäèìîñòü äèôôåðåíöèàëüíîãî äèàãíîçà, ïðåæäå âñåãî — ñ ðàêîì æåëóäêà. Ëå÷åíèå çàâèñèò îò ñåêðåòîðíîé àêòèâíîñòè, ôàçû çàáîëåâàíèÿ, ïðè ýíäî- îò îñíîâíîãî çàáîëåâàíèÿ.
Ïðèíöèïû äèåòû: ìåõàíè÷åñêîå, õèìè÷åñêîå, òåìïåðàòóðíîå ùàæåíèå; ïèòàíèå 4-5 ðàç â äåíü. Ïðèåì ïèùè â ñòðîãî ùàäÿùåãî ïèòàíèÿ âðåäíî — èíâàëèä îò äèåòû. Ïðè ñåêðåòîðíîé íåäîñòàòî÷íîñòè ñòîë N 2 èìååò äîñòàòî÷íîå ñîêîãîííîå äåéñòâèå. Ïðè ñîõðàíåííîé è ïîâûøåííîé ñåêðåöèè — ñòîë N 1. Ïðè îáîñòðåíèè — 1-Á.
Ñóùåñòâóåò 9 îñíîâíûõ ãðóïï ëåêàðñòâ:
Ïðè ñåêðåòîðíîé íåäîñòàòî÷íîñòè: íàòóðàëüíûé æåëóäî÷íûé ñîê ïî 1 ñò. Ëîæêå âî âðåìÿ åäû. Ðàçâîäèòü HCl ïî 10-15 êàïåëü â 1/4 ñòàêàíà âîäû âî âðåìÿ åäû. Àöåäèí-ïåïñèí — 1 òàá. Ðàñòâîðèòü â 1/2 ñòàêàíå âîäû, òàêæå âî âðåìÿ åäû.
Ôåðìåíòàòèâíûå ïðåïàðàòû: ïàíêðåàòèí, ôåñòàë, ïàíçèíîðì, õîëåíçèì, ìåêñàçà è äð.
Ñïàçìîëèòèêè: õîëèíîëèòèêè (ïðè ãèïåðñåêðåöèè): ïëàòèôèëèí, ìåòàöèí, àòðîïèí, ìèîòðîïíûå (ãàëèäîð, íî-øïà, ïàïàâåðèí).
Àíòàöèäû: ïðè ïîâûøåííîé ñåêðåöèè, ïðè ïîëîðîäóîäåíèòå: àëüìàãåëü, ñìåñü Áóðæå (åå ñîñòàâ: Na áèêàðáîíàò 8.0, Na ôîñôàò 4.0, Na ñóëüôàò 2.0 — â 0,5 ë âîäû) — ïèòü â òå÷åíèå äíÿ. Âèêàëèí, âèêàèð, àëüìàãåëü ÷åðåç 1 è 2,5 ÷àñà ïîñëå ïðèåìà ïèùè ïî 1-2 ñòîëîâûå ëîæêè (ïðè 3-õ ðàçîâîì ïèòàíèè) + 1 ëîæêó ïåðåä ñíîì, âñåãî 7 ëîæåê â ñóòêè.
Ãîðå÷è, èñïîëüçóþò äëÿ óëó÷øåíèÿ àïïåòèòà, ÷àñòî ïðè ïîíèæåííîé ñåêðåòîðíîé àêòèâíîñòè: àïïåòèòíûé ÷àé, ãðàíàòîâûé ñîê, êîðåíü îäóâàí÷èêà (ïî 1 ÷àéíîé ëîæêå íà ñòàêàí êèïÿòêà, íàñòàèâàòü 20 ìèí., îõëàäèòü, ïðîöåäèòü è ïî 1/4 ñòàêàíà çà 30 ìèí äî åäû).
Ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíûå. Ñàìûé ëó÷øèé — Äå-Íîë. Ñðåäñòâà, óëó÷øàþùèå ðåãåíåðàöèþ: âèòàìèíû, ìåòàöèë, ïåíòîêñèë, îáëåïèõîâîå ìàñëî ïî 1 ÷àéíîé ëîæêå â 3 ðàçà â äåíü, íåðàáîë, ðåòàáîëèë. Ãëþêîêîðòèêîèäû, ïðèìåíÿþòñÿ â îñíîâíîì ïðè ïåðíèöèîçíîé àíåìèè. Àíòèáàêòåðèàëüíàÿ òåðàïèÿ: ìåòàíèäàçîë, àìîêñèöèëèí, ïðåïàðàòû íàëèäèêñîâîé êèñëîòû. Ôèçèîòåðàïèÿ ñ áîëüøîé îñòîðîæíîñòüþ: àáñîëþòíî íåëüçÿ ïðè ìàëåéøåì ïîäîçðåíèè íà ìàëèãíèçàöèþ.
3. Ïðîôèëàêòèêà
ãàñòðèò õðîíè÷åñêèé æåëóäîê âîñïàëåíèå
Ãàñòðèò — âîñïàëåíèå ñëèçèñòîé îáîëî÷êè æåëóäêà, ñîïðîâîæäàþùååñÿ íàðóøåíèÿìè åãî ñåêðåòîðíîé è ìîòîðíîé ôóíêöèé.
Äëÿ ïðîôèëàêòèêè è ëå÷åíèÿ ãàñòðèòà ðåêîìåíäóåòñÿ:
— íå ïèòü âîäó âî âðåìÿ åäû. Èñòèííàÿ æàæäà ïîÿâèòñÿ ñïóñòÿ 2 — 3 ÷ ïîñëå ïðèåìà ïèùè. Óòîëÿòü æàæäó íàäî íåáîëüøèìè ïîðöèÿìè è òîëüêî ïðåñíîé âîäîé. Ôðóêòîâûå âîäû, ñîêè, íàòóðàëüíûå ñî÷íûå ôðóêòû, êâàñ — âñå ýòî åäà, à íå ïèòüå;
— íèêîãäà íå óïîòðåáëÿòü ïîñëå ïðèåìà ïèùè äåñåðòû, ôðóêòû, ñëàäîñòè, âûïå÷êó.  ýòî âðåìÿ îíè âðåäíû è íå òîëüêî íå ïðèíåñóò ïîëüçû, íî è ïðèâåäóò ê áðîæåíèþ âñåãî, ÷òî âû äî ýòîãî ñúåëè.
Íàðîäíûå ñðåäñòâà è ôèòîòåðàïèÿ ïðè ãàñòðèòå
* Çåëåíûå ñîðòà ÿáëîê âûìûòü, íàòåðåòü íà ìåëêîé òåðêå.  òå÷åíèå 4 — 5 ÷ äî è ïîñëå ïðèåìà ÿáëîê íå åñòü è íå ïèòü.
Åñëè âàì òðóäíî íà÷èíàòü ïðèåì ïèùè â ïîëäåíü, ìîæåòå, åñòü òåðòûå çåëåíûå ÿáëîêè â 8 ÷, à â 12 (÷åðåç 4 ÷) ïðèñòóïàòü ê äðóãîé åäå. Íà íî÷ü ïðè ãàñòðèòå, ÿáëîêè åñòü íå ñëåäóåò, òàê êàê ýòî âûçîâåò áðîæåíèå è ãàçîîáðàçîâàíèå. Ìîæíî åñòü ÿáëîêè ìåæäó çàâòðàêîì è îáåäîì, â ïîëäíèê (17 ÷), îò óæèíà ëó÷øå îòêàçàòüñÿ èëè îãðàíè÷èòü åãî êèñëûì ìîëîêîì, èëè îðåõàìè ñ çåëåíüþ, èëè ñåìå÷êàìè â î÷åíü íåáîëüøîì êîëè÷åñòâå.
Òàêîå ëå÷åíèå ïðîäîëæàòü â òå÷åíèå 1 ìåñÿöà åæåäíåâíî, íà âòîðîé ìåñÿö — 2 — 3 ðàçà â íåäåëþ, íà òðåòèé — 1 ðàç â íåäåëþ. Ïðè ýòîì íå óïîòðåáëÿþò ñâåæåå ìîëîêî, æèðíóþ, îñòðóþ, ñîëåíóþ ïèùó, êðåïêèé ÷àé, êîôå, êàêàî, ñâåæèé õëåá, ïðÿíîñòè;
* 1 ñòàêàí ñâåæåãî ñîêà êàïóñòû ïðèíèìàòü 3-4 ðàçà â äåíü çà ïîë÷àñà äî åäû â òå÷åíèå ìåñÿöà. Êóðñ ïîâòîðèòü ÷åðåç 4-6 ìåñÿöåâ;
* 2 ÷. ë. öâåòêîâ êàëåíäóëû çàâàðèòü 2 ñòàêàíàìè êèïÿòêà, íàñòîÿòü 15 ìèí, ïðîöåäèòü è âûïèòü â òå÷åíèå äíÿ.
Ïðè ãàñòðèòå ñ ïîâûøåííîé êèñëîòíîñòüþ:
1. Ñâåæåïðèãîòîâëåííûé ñîê êàðòîôåëÿ ïðèíèìàòü ïî 3/4 ñòàêàíà íàòîùàê. Ïîñëå ýòîãî íåîáõîäèìî íà ïîë÷àñà ëå÷ü. Åñòü ìîæíî ëèøü ÷åðåç 1 ÷. Êóðñ ëå÷åíèÿ 10 äíåé, Çàòåì 10 äíåé ïåðåðûâ, è êóðñ ïîâòîðèòü.
2. Äëÿ ñíèæåíèÿ êèñëîòíîñòè î÷åíü ïîëåçíî óïîòðåáëÿòü ñâåæåïðèãîòîâëåííûé ñîê ìîðêîâè ñîðòà êàðîòåëü íàòîùàê ïî 1/2 ñòàêàíà 1 ðàç â äåíü.
Âíèìàíèå! Ïðè ãàñòðèòå ñ ïîâûøåííîé êèñëîòíîñòüþ ïðîòèâîïîêàçàí òîìàòíûé ñîê, à ïðè îñòðûõ è õðîíè÷åñêèõ ãàñòðèòàõ — ñâåæèå îãóðöû.
Ïðè ãàñòðèòå ñ ïîíèæåííîé êèñëîòíîñòüþ:
1.2 ÷. ë. èçìåëü÷åííûõ ëèñòüåâ ìÿòû (ìîæíî ñíûòè, òðèëèñòíèêà, ìîðêîâè òåðòîé èëè åå çåëåíè) çàëèòü êèïÿòêîì è ïèòü â òå÷åíèå ñóòîê âìåñòî ÷àÿ.
2. Âêëþ÷èòü â ïèùåâîé ðàöèîí òûêâó, êàáà÷êè èëè èõ ñîêè.
3. Ñîê ñûðîé êàïóñòû ïðèíèìàòü ïî 1/2 ñòàêàíà äî åäû.
Êàê èçáàâèòüñÿ îò èçæîãè?
3 ñò. ë. çâåðîáîÿ çàëèòü 300 ìë êèïÿòêà. Íàñòàèâàòü 2 ÷. Ïðèíèìàòü ïî 1/2 ñòàêàíà â äåíü äî åäû â òå÷åíèå 1-2 ìåñÿöåâ.
Çàêëþ÷åíèå
Õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò èíîãäà ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿ îñòðîãî ãàñòðèòà, îäíàêî ÷àùå ðàçâèâàåòñÿ ïîä âëèÿíèåì ðàçëè÷íûõ ôàêòîðîâ (ïîâòîðíûå è äëèòåëüíûå íàðóøåíèÿ ïèòàíèÿ, óïîòðåáëåíèå îñòðîé è ãðóáîé ïèùè, ïðèñòðàñòèå ê ãîðÿ÷åé ïèùå, ïëîõîå ðàçæåâûâàíèå, åäà âñóõîìÿòêó, óïîòðåáëåíèå êðåïêèõ ñïèðòíûõ íàïèòêîâ). Ïðè÷èíîé õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà ìîãóò áûòü êà÷åñòâåííî íåïîëíîöåííîå ïèòàíèå (îñîáåííî äåôèöèò áåëêà, æåëåçà è âèòàìèíîâ); äëèòåëüíûé áåñêîíòðîëüíûé ïðèåì ìåäèêàìåíòîâ, îáëàäàþùèõ ðàçäðàæàþùèì äåéñòâèåì íà ñëèçèñòóþ îáîëî÷êó æåëóäêà (ñàëèöèëàòû, áóòàäèîí, ïðåäíèçîëîí, íåêîòîðûå àíòèáèîòèêè, ñóëüôàíèëàìèäû è äð.); ïðîèçâîäñòâåííûå âðåäíîñòè (ñîåäèíåíèÿ ñâèíöà, óãîëüíàÿ, ìåòàëëè÷åñêàÿ ïûëü è äð.); çàáîëåâàíèÿ, âûçûâàþùèå êèñëîðîäíîå ãîëîäàíèå òêàíåé (õðîíè÷åñêàÿ íåäîñòàòî÷íîñòü êðîâîîáðàùåíèÿ, àíåìèÿ); èíòîêñèêàöèè ïðè çàáîëåâàíèÿõ ïî÷åê ïîäàãðå (ïðè êîòîðûõ ñëèçèñòîé îáîëî÷êîé æåëóäêà âûäåëÿþòñÿ ìî÷åâèíà, ìî÷åâàÿ êèñëîòà, èíäîë, ñêàòîë è äð.); äåéñòâèå òîêñèíîâ ïðè èíôåêöèîííûõ çàáîëåâàíèÿõ.  75% ñëó÷àåâ õðîíè÷åñêèé ãàñòðèò ñî÷åòàåòñÿ ñ õðîíè÷åñêèì õîëåöèñòèòîì, àïïåíäèöèòîì, êîëèòîì è äðóãèìè çàáîëåâàíèÿìè îðãàíîâ ïèùåâàðåíèÿ.
Íàèáîëåå ÷àñòûìè ñèìïòîìàìè õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà ÿâëÿþòñÿ îùóùåíèå äàâëåíèÿ è ðàñïèðàíèÿ â ïîäëîæå÷íîé îáëàñòè ïîñëå åäû, èçæîãà, òîøíîòà, èíîãäà òóïàÿ áîëü, ñíèæåíèå àïïåòèòà, íåïðèÿòíûé âêóñ âî ðòó. ×àùå âñåãî êèñëîòíîñòü æåëóäî÷íîãî ñîêà ñíèæàåòñÿ.  ìîëîäîì âîçðàñòå ïðåèìóùåñòâåííî ó ìóæ÷èí êèñëîòíîñòü æåëóäî÷íîãî ñîêà ìîæåò áûòü íîðìàëüíîé è äàæå ïîâûøåííîé. Õàðàêòåðíû áîëü, íåðåäêî èçæîãà, îòðûæêà êèñëûì, îùóùåíèå òÿæåñòè â ïîäëîæå÷íîé îáëàñòè ïîñëå åäû, èíîãäà — çàïîðû.
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
1. Àñòàõîâ Â.À. Ëå÷åíèå ãàñòðèòà // Çäîðîâüå — 2010- ¹3 — Ñ.14-15
2. Áðîâèöêèé À.Ñ. Âèäû, ñèìïòîìû, ëå÷åíèå ãàñòðèòà // Çäîðîâüå, 2009 — ¹2-Ñ.15
3. Âåñåëîâ À.Â. Ëå÷åíèå õðîíè÷åñêîãî ãàñòðèòà // Çäîðîâüå, 2009 — ¹12-Ñ.21
4. Äðàãóíîâ Ñ.Ê. Ïðîôèëàêòè÷åñêèå ñðåäñòâà // Çäîðîâüå — 2008 — ¹3 — Ñ.32
5. ßêîâëåâà Ì.Þ. Ôóíêöèîíàëüíàÿ äèàãíîñòèêà // Çäîðîâüå, 2007 — ¹5- Ñ.10
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
Источник
Профилактика хронических гастритов у подростков сестринское дело
Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код | 410610 |
Дата создания | 2019 |
Страниц | 35 |
Мы сможем обработать ваш заказ 11 февраля в 17:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа. |
Описание
Работа сдана на отлично. Оригинальность более 50%. …
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. Гастрит. Хронический гастрит……………………………..…….7
1.1. Характеристика хронического гастрита…………………………………7
1.2. Причины возникновения хронического гастрита……………………….7
1.3. Признаки хронического гастрита………………………………..……..10
ГЛАВА 2. СЕСТРИНСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ХРОНИЧЕСКОМ ГАСТРИТЕ…………………………………………………………………………..15
2.1. Профилактическая работа медицинской сестры……………………….15
2.2. Сестринский уход при хроническом гастрите…………………………17
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ФАКТОРОВ РИСКА У ПОДРОСТКОВ С ХРОНИЧЕСКИМ ГАСТРИТОМ…………………………………………………..18
3.1. Материалы и методы исследования…………………………………….18
3.2. Результаты исследования…………………………………………….…18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………..…31
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Хроническим гастритом болеют до 50% взрослого населения. 2/3 больных хроническим гастритом имеют признаки поражения других органов пищеварения, когда гастрит является их причиной или следствием [6]…
…Высокая распространённость, прогнозируемый рост, частые осложнения хронического гастрита, низкая эффективность терапевтических мероприятий требуют поиска новых высокоинформативных методов диагностики, лечения, особенно на этапах становления заболевания, и разработки научно обоснованных подходов к управлению этой болезнью…
Список литературы
1. Арсаханова Г.А. Все о гастрите // Electronic multidisciplinary scientific journal Internetnauka, 2016. — 7 с.
2. Афанасенкова Т.Е., Ильющенков П.А., Ливинская С.И. Взаимосвязь обсемененности слизистой оболочки желудка Helicobacter pylori больных хроническим гастритом с сезонами года // Вестник Смоленской государственной медицинской академии, 2011. — 4 с.
3. Бордин Д. С. Хронический гастрит: современный взгляд на старую проблему // Современная гастроэнтерология, 2013. — 8 с.
4. Вернигородский С.В. Анализ структурных изменений слизистой оболочки желудка и их особенности при хроническом гастрите // Наука молодых — Eruditio Juvenium, 2014. — 7 с.
5. Гончарик И.И. Хронический гастрит : учебно-методические пособие. — Минск: БГМУ, 2013. — 9 с.
6. Губергриц Н.Б. Хронический гастрит: насколько это просто? // Современная гастроэнтерология, 2010. — 12 с.
7. Гуцуляк С.А. Хронические гастриты у детей : учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИГМУ, 2012. — 48 с.
8. Звягина Н.М., Антонов О.В. Современные представления о хроническом гастрите у детей // Journal of Siberian Medical Sciences, 2015. — 11 с.
9. Лакоценина О.Ю., Гончарова О.М. Диагностика и лечение заболеваний желудочно-кишечного тракта в амбулатопрных условиях: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Лечебное дело». — Благовещенск, 2012. — 91 с.
10. Лежнева И.Ю., Балабина Н.М. Распространенность и факторы риска хронического гастрита // Сибирский медицинский журнал (Иркутск), 2011. — 3 с.
11. Леонтьева Н.И. Клинико-патогенетические аспекты хеликобактериоза, диагностика и тактика лечения: дис. д-р. мед. наук: 14.01.09 . — М., 2013. — 237 с.
12. Литовский И.А., Гордиенко А.В. Гастродуоденальные язвы и хронический гастрит (гастродуоденит). Дискуссионные вопросы патогенеза, диагностики, лечения. — Санкт-Петербург : СпецЛит, 2017. — 302 с.
13. Маколкин В.И., Сулимов В.А., Овчаренко С.И. Внутренние болезни. Учебник. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. — 768 с.
14. Мостовой Ю.М. Современные классификации и стандарты лечения заболеваний внутренних органов. Неотложные состояния в терапии. — К.: Центр ДЗК, 2016. — 688 с.
15. Петров В.Н., Лапотников В.А. Хронический гастрит // Медицинская сестра, 2010. — 4 с.
16. Родзевич А.И., Ротаренко И.В., Ушакова Е.С. Проблема острых и хронических гастритов и методы ее решения // ГБОУ СПО ККБМК, 2014. — 29 с.
17. Рудой А.С., Януль А.Н., Урываев А.М., Якимович Л.А. Хронический гастрит и вопросы канцерпревенции // В помощь войсковому врачу, 2014. — 6 с.
18. Скворцов В.В., Скворцова Е.М. Актуальные вопросы диагностики и лечения антрального гастрита типа В // Поликлиника, 2012. — 5 с.
19. Смолева Э.В. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие. — Феникс, 2015. — 474 с.
20. Стандарты диагностики и лечения кислотозависимых ассоциированных с Н. pylori заболеваний (четвертое Московское соглашение. Приняты X съездом НОГР 5 марта 2010 г.). — М., 2010. — 10 с.
21. Степанов Ю.М., Кушниренко И.В. Хронический гастрит: континуум диагностики и лечения //Современная гастроэнтерология, 2015. — 9 с.
22. Тарасенко Л.А., Шиманец С.В., Дударев В.С., Зеленкевич А.С., Переверзев В.А. Хронический Helicobacter рylori ассоциированный гастрит и его роль в развитии рака желудка // Вестник Смоленской государственной медицинской академии, 2015. — 7 с.
23. Топчий Т.Б., Зверков И.В., Володин Д.В., Минушкин О.Н. Хронический гастрит: клинико-морфологические формы, особенности течения, диагностика // Кремлевская медицина. Клинический вестник, 2012. — 5 с.
24. Шевелева М.А., Слепых Л.А. Роль хронического гастрита в возникновении рака желудка // Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения, 2013. — 3 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Источник